LES 3 CLAUS PERQUÈ ELS NENS APRENGUIN MATEMÀTIQUES

Al currículum de qualsevol país del món, les matemàtiques constitueixen un dels continguts primordials i no obstant això, és una de les assignatures amb major índex de fracàs escolar. Per això moltes persones es pregunten:

Són difícils les matemàtiques?

Existeix una mala didàctica d'elles?

És possible gaudir aprenent matemàtiques?

¿I ensenyant matemàtiques?

Com podem les famílies ajudar els nostres fills (i no vull dir ajudar-los a fer els deures)?

Jo t'asseguro que les matemàtiques no són difícils i que TOTS els nens poden adquirir les habilitats i coneixements bàsics en matemàtiques, només es requereix acompanyar-los adequadament i disposar de materials adequats.

PRIMERA CLAU: EL NOSTRE ACOMPANYAMENT.

Sense un acompanyament adequat els nens no tenen les oportunitats necessàries per aprendre matemàtiques de manera natural. En aquest cas el com és tan important com el què. És a dir, hem de reflexionar amb com estem acompanyant el seu aprenentatge perquè la transmissió de coneixement té una part emocional que no podem menysprear.

Cadascun dels següents punts donaria per hores de conversa, només espero que et puguin servir com a punt de partida per a la reflexió.

actitud                                                            

Oblida el que vas fer al col·legi tant si t'agradava com si no. La teva actitud cap a les matemàtiques, encara que intangible, és una de les peces angulars en l'educació dels teus fills i de les alumnes. Has de donar-los l'oportunitat d'escriure la seva pròpia història amb aquesta bella assignatura. No pots transmetre la teva angoixa, si en el teu època escolar vas patir amb les matemàtiques, o la teva exagerada devoció, si eres un crack en matemàtiques, ja que cada persona té els seus propis gustos i necessita caminar per la seva pròpia senda.

confiança

El teu fill o la teva alumne és una persona amb un increïble talent i amb una gran capacitat i perquè aquests es desenvolupin, és imprescindible que tu confiïs en ell. Creu-me, si penses que tindrà èxit en les matemàtiques, el tindrà. Podrà tenir dificultats i aquí hauràs d'estar atenta a ajudar oa demanar ajuda a altres persones però, sens dubte, de la mà de la teva confiança arribarà molt lluny.

respecte

Cada persona aprèn amb un ritme diferent i utilitza un camí únic. Hi ha nens que de seguida comprenen conceptes complexos i d'altres que necessiten molt temps per aprendre coneixements senzills. Uns se salten algunes etapes que teníem previstes i altres tornen a estadis que se suposava ja passats. No importa quant triguin ni que via escullin per aprendre, el veritablement important és acceptar la individualitat de cada persona per permetre-li avançar al seu ritme. Simplement pensa en com vas aprendre a conduir un cotxe oa cuinar o fer servir l'ordinador. ¿Vas trigar més que altres persones (o menys)? ¿Vas seguir un camí oficial pas a pas o vas ser autodidacta?

l'interrogant

L'experimentació és la base que condueix cap al pensament lògic però la experimentació per si sola no produeix aprenentatge, cal que ho acompanyem d'un interrogant, és a dir, el nen ha de tenir alguna cosa a descobrir. Per a això, hem d'evitar explicar-li "com es fa" i animar-lo a que es plantegi preguntes, a que investigui i busqui les solucions a la seva manera. Per exemple, fins on arriben els números? ¿Hi ha més números parells o senars? Pensa que una bona pregunta és una ocasió perquè el teu fill aprengui.

Què és l'error?

Sense error no hi ha avanç perquè no hi ha comprensió, tots necessitem equivocar-nos per reflexionar i així assimilar conceptes i processos que semblava que havíem après. Et recomano que et mantinguis atenta no penalitzar els errors sinó a utilitzar-los com una oportunitat perquè el teu fill o alumne aprengui. Fuig de propostes repetitives com ara la pràctica rutinària d'exercicis iguals on a més és fàcil equivocar-se. Valora la imaginació i la creativitat.

SEGONA CLAU: APRENENTATGE EN LA VIDA

Creiem que només es fan matemàtiques a l'escola. ¡Error!

Durant tot el dia, els nens realitzen multitud d'accions que l'estan ajudant a desenvolupar el seu pensament lògic-matemàtic. Activitats tan quotidianes com vestir-se, penjar l'abric o decidir quants plats cal posar en la taula són veritables matemàtiques ja que ha de pensar d'una forma lògica per dur-les a terme. Quan els nens ens acompanyen a la compra, quan cuinem amb ells, quan ens ajuden en la bugada, quan ordenen la seva habitació, fan matemàtiques.

Les matemàtiques consisteixen en resoldre problemes i no necessàriament han de tenir enunciats escrits ni resoldre amb símbols matemàtics. La resolució de problemes comença en la vida quotidiana. Cada vegada que ells amplien la seva autonomia personal estan resolent un petit problema lògic-matemàtic.

TERCERA CLAU: ELS MATERIALS MANIPULATIUS

L'ésser humà aprèn fent. En particular, en matemàtiques, fer vol dir veure, tocar, manipular, experimentar amb objectes, etc. Aquesta és la raó per la qual aquells que s'han preocupat de l'educació matemàtica i han investigat sobre com s'aprèn matemàtiques en els seus nivells bàsics, han arribat a la conclusió que un ambient on hi ha materials especialment dissenyats per aprendre matemàtiques és bàsic. Els materials manipulatius i els jocs són, sens dubte, un excel·lent laboratori per aprendre matemàtiques.

Els recursos que trobaràs en aquest blog així com les propostes que mostro en els meus cursos online són una àmplia mostra de quins materials es poden fer servir a les classes de matemàtiques i de quina manera.

Com a orientació, puc dir-te que bàsicament hi ha tres grans grups de materials:

1.     Materials que desenvolupen capacitats lògiques.

2.     Materials que ajuden a generar cronceptos.

3.     Materials que consoliden coneixements.                                                                             Materials que desenvolupen capacitats lògiques

Exemples: blocs lògics, jocs d'enginy i lògica, materials reciclats amb els quals fer classificacions, sèries i canvis, etc.

Serps de colors amb els blocs lògics :

Joc de lògica Qwirkle :

· Materials que ajuden a generar conceptes nous

Exemples: "màquina" de sumar, materials per introduir les fraccions, etc.

La caseta de sumar :

· Materials que consoliden continguts

Exemples: dòminos, jocs de taula, etc.

Joc de taula amb sumes i restes 

Resumint, per a mi les tres claus són:

·         Com acompanyem als nostres fills i / o alumnes.

·         Recordar que les matemàtiques s'aprenen de manera integral a la vida.

·         Utilitza jocs i materials manipulatius específicament dissenyats per a l'aprenentatge de les matemàtiques.

  Què et semblen aquestes tres claus? Afegiries alguna més?